一、项目简介
我院康复护理技术精品在线开放课程是于2016年10月被列入随州职业技术学院创新行动发展计划建设项目。学院《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》康复护理技术精品在线开放课设
立项要求:建设省级高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程。
二、建设举措
1、创建优秀教学团队
近三年康复教研室先后引进专业人才两位专职教师,并定期开展教学活动与信息化能力培训。2015-2017年度,教研活动主要以中国慕课、超新学习通等信息平台来作为教师信息化能力提升平台。每一次的教学活动都会引用康复治疗行业的重大变革为导线来探讨本专业教学上的更新与发展,在提高教师专业水平的同时丰富教师的视野。
2、构建课程体系
(1)打造适应社区需要的康复护理技术。教学内容适应市场需求,贴近岗位技能。
(2)改革教学模式
①建立“1+1+1”的课堂与社区一体化的教学模式。采用“半教半见”、“边教边学”的教学方法。
②建立“学生主体的步骤”教学模式。
(3)编写以工作过程为主要内容的教材——以“项目”为载体,以任务引领的贴近社区康复护理工作,以疾病为中心整合基本护理技术和康复护理技术,完成了行动领域向学习领域的转换。
(4)增加了社区康复治疗和社区护理并用的理论与实践课程。
3、搭建精品在线开放课程平台
2018年上学期我院与武汉华简云公司达成合作,共同完成康复护理技术精品在线开放课程的建设。与此同时,我院也与超星公司在此平台上完善了康复护理技术在线课程资源库,其中包含了:电子教材、教案、教学案例、实训视频。拓展资源包括:康复专业相关课程图书、期刊。
4、利用精品在线开放课程助推我校教学模式改革
平台搭建后将《康复护理技术》课程相关资源进行优化整合,以康复护理技术课程为主,专业其它课程资源为辅已上传至相应模块分区。建设翻转课堂、微课、慕课教学模式,推动我校其它相关课程加入开放平台,实现全校信息化教学模式改革。
表1相关课程开发
序号 |
教学资源 |
序号 |
教学资源 |
1 |
康复护理技术 |
6 |
传统康复技术 |
2 |
社区康复技术 |
7 |
言语治疗技术 |
3 |
康复评定技术 |
8 |
物理治疗技术 |
4 |
针灸技术 |
9 |
作业治疗技术 |
5 |
康复工程 |
10 |
康复心理 |
建设成效
(一)建设进展
2015-2018年上半年,整个平台建设过程中,贯彻“共建共享、优势互补”的原则,实现各高校数字教育资源的共建共享,避免重复建设。立足我校具体教学需要,以课程为龙头,以平台为手段,立足各校教学要求,共建优质数字教学资源,优化信息化教学环境,引入国家级优质开放课程,汇聚和建设一批精品视频公开课程和精品资源共享课程,推动信息技术与教育教学深度融合。截止2018年底此平台教师用户注册达到50人,学生用户注册达1500人,社会用户达100人。学习者学习变被动为主动,学习者可以挑选自己喜欢的课程,自行安排学习进度,决定自己的学习方式,互动讨论,结合课上与线上学习提升教学质量。进一步推动“课程互选、学分互认”发展,催生高校优质课程资源积累与汇聚。目前网站资源对不同的群体开放的资源权限不同,因此社会用户会随着专业的壮大级平台的推广逐步增加。
(二)经费投入
此次康复护理技术精品在线开放课程项目共计投入109300元,其中包括在线开放课程平台网站建设99800,课程建设资源库9500元。
(三)存在问题
1、专业教师团队人才缺乏
我专业在专业人才队伍方面还需扩大师资力量,在本专业不断发展壮大的过程中,专业核心人才才是发展根基。目前还需不断扩大学校专业影响力来吸引专业人才;在现有的专业教师团队下,专业教师接触临床时长缩短,长期会让专业发展跟不上行业发展速度。
2、实训室建设缺乏规范独立性
目前我专业实训项目下属共有两间实训室,实训室缺乏一定的独立性与规范性。目前的现状容易让学生在实训教学中产生混乱,也不利于实训室管理。
3、在线课程资源库建设进程缓慢、内容单一
本年度五月份已完备了招标项目:《康复护理技术》精品在线开放课程平台,与本院系合作的华简云科技有限公司已着手建设平台。
(四)改进措施
1、扩大专业教师团队
还需通过教学质量及品牌扩大专业影响力来吸引人才,定期安排专业教师外出学习来提升教师能力,让其具备熟练的信息化教学能力以及开阔的专业视野及素养,尽可能接轨国家国际名校名师的教学科研水平。
2、完善实训室建设
我专业需要建立以下三类独立核心课程实训室:物理治疗实训室、作业治疗实训室、言语治疗实训室。在资源允许的情况下,还应加设以下两大实训室:传统康复治疗实训室、康复心理治疗室。
3、加快在线课程资源库建设进程
在此基础上,我院还需开发本专业其他科目精品开放课程,如《物理治疗技术》、《传统康复治疗技术》等,以此才能逐步构建核心课程体系及品牌特色专业。
医护学院
2018年12月