为提高教师教学能力，推动信息化教学改革，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的目的，根据教务处《关于举办2020年教学能力大赛的通知》要求，结合护理学院实际，

制定以下方案：

一、组织领导

成立护理学院2020年教师教学能力大赛领导小组，负责统筹协调本次比赛的各项工作。

组 长：何 宁 朱海豫

副组长：吴鹏飞

成 员：侯晓山毛 丹熊英芳李 岩沈晓琴汪 欢

肖 薇许玲丽

二、比赛阶段

（一）宣传动员（5月10日--14日）

通过护理学院QQ群，广泛宣传动员，鼓励人人参与。

1. 组队磨合（5月15日--25日）

   根据任教学科，在同一任教专业内组队，确定参赛项目，明确分工，配合提高。

   （三）初露锋芒（5月26日--27日）

   根据自选的题目，自行设计、制作教学课件，护理学院将组织于5月26日--27日对参赛队参赛成果进行展示，择优进行第二轮选拔。

   （四）决胜千里（6月1日--5日）

   从初赛中挑选出6组12名近3年一直从事一线教学且完成所在教学岗位教学时数的教师选手，必要时可再次组队，按照学院比赛流程和要求，进行第二轮现场比赛。

   三、参赛及组队要求

   鼓励护理学院教职工全员参与，其中近一年来一直从事一线教学工作的教师必须参加。

   组队方式：

   参赛教职工分为两组：第一组是2017年及以前入职本校已取得教师资格证的教师尽量在同一课程组内自行组队（若有到2017年还没有取得教师资格证的教师编入第二组），第二组是2018年及以后入职本校的教师根据任教专业、课程自行组队。

   各项目均以教学团队的形式参赛，团队成员2人，不得跨专业组队。

   四、大赛项目

   （一）项目分类

   比赛参赛课程分为课堂讲述型专业课程、理实一体型专业课程两个项目。

   课堂讲述型专业课程项目的选取侧重适合课堂讲述的专业基础课程、核心课程、拓展课程。重点考察教师针对抽取的教学任务完成教学设计和课堂教学的能力。根据给定的教学内容，科学确定教学目标，系统优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织、实施教学，完成教学任务，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊断改进。教学设计应落实国家和省专业教学标准，对接相应的职业标准（规范），准确分析授课班级学生情况和当前市场和社会对相应专业人才培养需求现状，有效解决教学任务的难点，突出教学重点。

   理实一体型专业课程项目的选取应侧重选取适合课堂讲授和实训示范一起授课的专业基础课程、核心课程、拓展课程。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目、工作任务也可以参加理实一体型专业课程比赛。理实一体型专业课程包含不少于5个学时且每个学时含有关键技术技能操作与示范的内容。重点考察教师根据实训教学内容，完成教学设计和核心技术技能教学、演示和操作的能力。参赛教师应根据自选的教学内容，依据相关专业教学标准和实训教学条件建设标准（仪器设备装备规范）等要求，进行教学设计，并利用自行携带（或现场备用）的设施设备进行教学并完成关键技术技能的操作与示范。除满足对教学的有关要求外，教师技能操作应严谨规范，注重利用信息技术与资源，解决技术技能培养中的重点难点问题，提高实训效果；注重在实训教学过程中培育精益求精、追求卓越等职业精神。

   五、比赛办法

   院内初赛，由参赛队根据上报的参赛项目、选题，自行准备。

   复赛赛项采用现场比赛方式进行。现场比赛分为现场制作参赛资料、现场讲解/模拟教学、现场提问答辩三个环节。各环节均采用随机抽签方式。现场制作参赛资料环节在指定机房完成，现场讲解/模拟教学环节在智慧教室进行，讲解/模拟教学须为现场制作环节提交的参赛资料。评委提问环节内容包含但不限于以下几个方面：学习理论与教学基本理论，系统化教学设计理论、课程（学科）教学论、教学资源的设计与开发、教学课件制作技术，以及选手作品与上述因素的适切度等。

   复赛各赛项具体要求如下：

                                                                                    护理学院

                                                                               二〇二〇年五月九日