毕业生跟踪调查
毕业生跟踪调查
2018届毕业生跟踪调查报告
一、调查背景和目的
建立毕业生跟踪调查制度是高职教育质量评估体系的重要内容，同时也是康复治疗技术专业品牌专业建设的要求。跟踪调查主要是为了了解毕业生就业后的专业对口率、岗位满意度、道德水平、业务素质、创新能力和工作状况。通过跟踪调查分析，了解社会、地区、行业以及企业对人才的需求状况，掌握用人单位和毕业生对我院在人才培养方面的意见和建议，有针对性的推进和加强我校的教育教学改革，更好地做好我校毕业生的就业工作。
二、调查基本情况
1.调查对象及比例调查对象是2018届本专业全体毕业生，我院2018届本专业毕业生共有44人，发放调查问卷44份，回收40份，参加调查的比例占总毕业生人数的90.9%。
2.调查方式调查问卷。
3.调查时间 2018年4月——2018年9月。
4.调查内容调查问卷内容分为两部分，一部分为毕业生卷，主要内容包括：（1）毕业生工作情况：就业企业、就业岗位、就业半年内岗位薪酬、专业对口情况；（2）毕业生就业意识：选择单位时哪方面能力的要求比重较大、就业变动情况等；（3）毕业生对学校的评价：第二部分为用人单位卷，主要内容包括：（1）思想道德、（2）工作表现、（3）综合素质等。
三、调查结果与分析
本专业毕业生的主要就业岗位为医院康复治疗师岗位。用人单位比较认可本专业毕业生的专业基础知识和吃苦耐劳的能力。男生就业机会更大。
（一）就业单位分析2018年毕业生主要工作单位对口率较高，达72.2%。学生基本在医院、诊所工作，，已经稳定工作3年。省内随州就业人数最高，占27.8%；其他城市就业率为22.2%。省外在上海就业的较高。
（二）月收入调查分析
毕业生就业半年内平均岗位起薪3400 以上，薪水位于大专生平均起薪线。
（三）工作流动性分析
本专业毕业生工作流动性一般，大多数学生入职后能稳定工作。
（四）用人单位对毕业生的评价分析
经调查，用人单位对我院毕业生评价很高，用人单位对本专业毕业生的动手能力较认可。
优秀表现：对学生总体上比较满意。学生执行力高，学习工作心态好，乐于接受新生事物。尊重老师，大多数沟通能力较强，具有较强的动手能力。
不足之处：1、学习的积极性和主动性有待提高。2、部分学生沟通协调能力有待加强。
四、调查结论
高职教育主要是培养具有专业知识的高技能型人才，应注重培养学生的综合素质。学校应对学生进行职业道德的培养工作，加强毕业生的就业和创业指导。经过本次毕业生跟踪调查，本专业大多数毕业生能够胜任目前所从事的工作，无论是敬业精神还是业务能力，90%以上的毕业生都得到用人单位的好评。本专业毕业生的专业技能扎实，具备良好的学习能力和广阔的发展前景。
调查结果表明，学生对学校康复治疗技术专业以及学校整体办学水平满意度达90%以上，课堂满意度比较高达95%以上。但对我校的办学条件提出了要求，部分学生认为教学条件尤其是实践教学条件不能满足教学要求。同时用人单位也对我校毕业生的培养提出了很多良好的意见和建议，我们将对这些意见和建议认真分析，积极改进，为社会培养更多的合格毕业生。
五、经验总结
通过本次毕业生质量反馈调查，认为要做好学院毕业生就业工作，今后应在以下几个方面采取措施，以提高就业质量，加快学校的建设和发展，努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。
1.拓宽就业渠道调查显示，通过学校渠道就业比例为35%左右。虽然近几年加大了对毕业生的就业指导工作，但仍有很多不足。
（1）学生过于关注临床医院就业，特别是大医院就业，并不能结合本人实际选择不同就业方式和就业岗位。近年来特殊教育、养老机构、社区康复、残疾人康复中心、中职学校教师等需求明显增多。但学生选择时往往放在临床医院上。
（2）学生对就业信息的了解渠道很少，对社会人才市场关注不够，容易错过很多就业机会。
（3）自我推销的能力不够，个性化就业技巧缺乏。
因此，学校应积极拓宽就业渠道，为学生搭建就业平台，为学生就业做好服务。
（1）定期举办招聘会，联系用人单位来校招聘。
（2）积极拓展实习与就业基地，与一些人才市场和大中型医院建立就业基地；
（3）注重品牌效应，在平时的教学过程中注重发现学生特长，培养一部份高质量的学生分到原有稳定的用人单位关系网络中，使这批学生能起到广告宣传的作用，吸引用人单位与我校继续合作。
2.加强就业指导
进一步对学生加强就业指导，就业指导课不仅仅是对毕业生，也不仅仅是上几堂就业指导课就可以解决的问题，而是要从一年级抓起，在不同阶段适时调整学生的就业方向，引导学生树立正确的价值观、人生观和就业观。
按不同阶段的任务对学生实施有针对性的就业创业指导：一年级着重人生职业的认识；二年级着重基本能力的培养和教育及职业生涯规划教育；三年级着重职业定向和择业技巧的指导。
3. 加强师资队伍培养
教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。课堂满意度调查显示，学生对我院教师的师德和教学水平事体评价普遍较好。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处。要通过建立科学合理的制度，保证课堂教学质量的激励和约束机制，充分调动教师的工作积极性，促使教师不断进行教学改革，不断钻研业务，提高自身素质。
2019届毕业生跟踪调查报告
一、调查背景和目的
建立毕业生跟踪调查制度是高职教育质量评估体系的重要内容，同时也是康复治疗技术专业特色品牌专业建设的要求。跟踪调查主要是为了了解毕业生就业后的专业对口率、岗位满意度、道德水平、业务素质、创新能力和工作状况。通过跟踪调查分析，宏观了解社会、地区、行业以及企业对人才的需求状况，掌握用人单位和毕业生对我院在人才培养方面的意见和建议，有针对性的推进和加强我校的教育教学改革，更好地做好我院毕业生的就业工作。
二、调查的基本情况
1.调查对象及比例调查对象是2019届本专业全体毕业生，共有68人，发放调查问卷68份，回收60份，参加调查的比例占总毕业生人数的88.2%。
2.调查方式调查问卷。
3.调查时间 2019年4月——2019年9月。
4.调查内容调查问卷内容分为两部分，一部分为毕业生卷，主要内容包括：毕业生工作情况：就业企业、就业岗位、就业半年内岗位薪酬、专业对口情况；毕业生就业意识：选择单位时哪方面能力的要求比重较大、就业变动情况等；毕业生对学校的评价：第二部分为用人单位卷，主要内容：思想道德、工作表现、综合素质等。
三、调查结果与分析
本专业毕业生的主要就业岗位为医院康复治疗师岗位。用人单位比较认可本专业毕业生的专业基础知识和吃苦耐劳的能力。男生就业机会更大。
（一）就业单位分析
2019年毕业生主要工作单位在湖北省内较多，其中武汉医院对口就业人数较多，占比12.1%。主要原因：一是因为湖北招聘的大多是编制人员，吸引力大。二是武汉作为省会和新一线城市相对于学生发展较好，对毕业生需求大，提供的就业岗位更多。省外江浙的就业人员也较多，省外部分医院对本专业毕业生的专业能力认可度较高，现已建成了实习+就业一体化基地，如湖州康复医院等。
（二）月收入调查分析
毕业生就业半年内平均岗位起薪3600以上，薪水位于大专生平均起薪线。
（三）工作流动性分析
本专业毕业生工作流动性不大，大多数学生入职后能稳定工作。部分学生由于工作变动后，薪资会大幅提升，所以存在工作变动现象。
（四）用人单位对毕业生的评价分析
经调查得知用人单位对我院毕业生评价很高，用人单位对本专业毕业生的动手能力较认可。
优秀的方面：对学生总体上比较满意。学生纪律较好，执行力高，专业思想牢固，学习工作心态好，乐于接受新生事物。团结同事，大多数沟通能力较强，能积极参加科室的各项活动。具有较强的动手能力。
不足之处：1、理论知识有待加强。2、学习的积极性和主动性有待提高。
四、调查结论
高职教育主要是培养具有高素质技能型人才，但同时也应注重培养学生的综合素质。学校需对学生进行职业道德的培养工作，加强毕业生的就业和创业指导。可以通过组织一些社会性的实践活动，营造实际工作氛围，培养学生的实际工作能力。经过本次毕业生跟踪调查，本专业大多数毕业生能够胜任目前所从事的工作，无论是敬业精神还是业务能力，80%以上的毕业生都得到用人单位的好评。本专业毕业生的专业技能扎实，具备良好的学习能力和广阔的发展前景。
调查结果表明，学生对学校康复治疗技术专业以及学校整体办学水平满意度达95%以上。但也对我校的办学条件提出了要求，总体评价中30%的学生认为教学条件尤其是实践教学条件不能满足教学要求。同时用人单位也对我校毕业生的培养提出了很多良好的意见和建议，我们将对这些意见和建议认真分析，积极改进，为社会培养更多的合格毕业生。
五、经验总结和下一步要改进的地方
通过本次毕业生质量反馈调查，一致认为要做好学院毕业生就业工作，今后应在以下几个方面采取措施，以提高就业质量，加快学校的建设和发展，努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。
1.拓宽就业渠道调查显示，虽然近几年加大了对毕业生的就业指导工作，但仍有很多不足。
（1）学生对就业信息的了解渠道很少，对社会人才市场关注不够，容易错过很多就业机会。
（2）自我推销的能力不够，个性化就业技巧缺乏。
因此，学校应积极拓宽就业渠道，为学生搭建就业平台，为学生就业做好服务。
（1）定期举办招聘会，联系用人单位来校招聘。
（2）积极拓展实习与就业基地，与一些人才市场和大中型医院建立就业基地；
（3）注重品牌效应，在平时的教学过程中注重发现学生特长，培养一部份高质量的学生分到原有稳定的用人单位关系网络中，使这批学生能起到广告宣传的作用，吸引用人单位与我校继续合作。
2.加强就业指导
进一步对学生加强就业指导，就业指导课不仅仅是对毕业生，也不仅仅是上几堂就业指导课就可以解决的问题，而是要从一年级抓起，在不同阶段适时调整学生的就业方向，引导学生树立正确的就业观、价值观和人生观。
按不同阶段的任务对学生实施有针对性的就业创业指导：一年级着重对职业的认识；二年级着重基本能力的培养和教育及职业生涯规划教育；三年级着重职业定向和择业技巧的指导。
通过建立全程就业教育模式，把就业贯穿于大学教育的全过程，在学生不同的发展阶段把专业教育与思想政治教育、就业教育有机结合起来，并结合学生共性和个性，系统规划各个年级就业工作的目标和任务。
3. 加强师资力量
教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。调查显示，学生对我院教师的师德和教学水平事体评价较高较好。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制，充分调动教师的工作积极性，促使教师不断进行教学改革、提高教学质量。
